關渡國小資優班

       關渡國小資優班課程以建築物作為課程 架構 的概念示意，三個樓層呈現不同程度的區分性，為不同年段與需求的學生提供適性課程。循序漸進協助學生發揮潛能，旨在達到自主學習、自我實現的目標。   縱向發展： l    學生入班後，透過多元選修觀察學生特質、學習風格與發展優勢，依前一學期的評量觀察，每學期與家長、學生召開 IGP 會議，擬定個別化教育計畫。隨著年級增加，建議學生依優勢選修課程，鼓勵增能參加相關活動或比賽。 l    四個年級的研究課由淺而深循序規劃，學生以自己的興趣為主題，逐步養成做學問的能力和態度。 橫向切面： l    每一學期的課程包含科學、人文、數學等，滿足不同學習需求的學生；上課與評量方式多元，學生可選擇適切的表達方式呈現所學。 l    以 2~3 人一組的小班教學，教師個別指導，滿足每一個學生的學習需求。 關渡資優班 課程架構圖 (1)    一樓以加深加廣、能力探索為主。課程內容包含： l    科學、人文選修 — 安排不同主題的課程，鼓勵學生多元選修，教師藉此觀察學生發展優勢。 l    初階研究課程 — 三年級以水為主題，建立基礎研究概念；四年級自訂興趣主題，以創設博物館為目的，進行興趣中心研究並發表。 l    閱讀課程 — 分成中高年段實施，多元題材，為學生提升閱讀效能。   (2)    二樓以特殊需求課程為主軸，內容包含： l    學習策略課程 — 認識研究法，依照應有的流程執行對應的研究，學習嚴謹的知識產出方法。 l    領導課程 — 以社團運作的方式，學生跨年級互動。透過角色分工團隊合作，學習領導與被領導。 l    創造力課程 — 結合 SDGs 議題，以 DFC 公民行動引導五年級學生關心環境，發現問題並發揮創造思考以解決問題。 l    情意課程 — 依不同年段學生的需求，安排自我調適和環境適應等情意課程。   (3)    三樓透過彈性選修，讓學生發展個人優勢。課程包含： l    優勢選修課程 — 規劃科學、人文、數學優勢選修，提供建議選修名單，讓高年級學生進階發展優勢能力。 l    自主學習 ( 競賽培訓 )— 延伸自優勢選修課程，引導學生參加相關競賽或活動，增廣視野、厚實能力。 l    獨立研究課程 — 六年級自