關渡資優班 課程架構

關渡國小資優班課程以建築物作為課程 架構 的概念示意,三個樓層呈現不同程度的區分性,為不同年段與需求的學生提供適性課程。循序漸進協助學生發揮潛能,旨在達到自主學習、自我實現的目標。 縱向發展: l 學生入班後,透過多元選修觀察學生特質、學習風格與發展優勢,依前一學期的評量觀察,每學期與家長、學生召開 IGP 會議,擬定個別化教育計畫。隨著年級增加,建議學生依優勢選修課程,鼓勵增能參加相關活動或比賽。 l 四個年級的研究課由淺而深循序規劃,學生以自己的興趣為主題,逐步養成做學問的能力和態度。 橫向切面: l 每一學期的課程包含科學、人文、數學等,滿足不同學習需求的學生;上課與評量方式多元,學生可選擇適切的表達方式呈現所學。 l 以 2~3 人一組的小班教學,教師個別指導,滿足每一個學生的學習需求。 關渡資優班 課程架構圖 (1) 一樓以加深加廣、能力探索為主。課程內容包含: l 科學、人文選修 — 安排不同主題的課程,鼓勵學生多元選修,教師藉此觀察學生發展優勢。 l 初階研究課程 — 三年級以水為主題,建立基礎研究概念;四年級自訂興趣主題,以創設博物館為目的,進行興趣中心研究並發表。 l 閱讀課程 — 分成中高年段實施,多元題材,為學生提升閱讀效能。 (2) 二樓以特殊需求課程為主軸,內容包含: l 學習策略課程 — 認識研究法,依照應有的流程執行對應的研究,學習嚴謹的知識產出方法。 l 領導課程 — 以社團運作的方式,學生跨年級互動。透過角色分工團隊合作,學習領導與被領導。 l 創造力課程 — 結合 SDGs 議題,以 DFC 公民行動引導五年級學生關心環境,發現問題並發揮創造思考以解決問題。 l 情意課程 — 依不同年段學生的需求,安排自我調適和環境適應等情意課程。 (3) 三樓透過彈性選修,讓學生發展個人優勢。課程包含: l 優勢選修課程 — 規劃科學、人文、數學優勢選修,提供建議選修名單,讓高年級學生進階發展優勢能力。 l 自主學習 ( 競賽培訓 )— 延伸自優勢選修課程,引導學生參加相關競賽或活動,增廣視野、厚實能力。 l 獨立研究課程 — 六年級自