安全守護者~~校園安全一起行【115級】

子茵、庠穎：「資優班教室好高啊~~真希望解決這個問題><」
子茵：「我從以前就常在學校跌倒或受傷，也真希望可以改善這個問題。」
兩人：因為校園安全關係到更多人，我們決定一起來讓校園更安全！


為了解學校裡面受傷的情形，庠穎和子茵訪問健康中心護理師，發現很多人會在下課時受傷。此外，兩人低中高年段選一班，調查不同年段學生受傷狀況，也訪問自己班上同學受傷的情形，以進一步了解細節。

最後我們發現，下課時操場人好多，很容易被撞到。有一些危險也發生在教室或走廊，所以我們決定製作一個安全宣導報告，並且提出下課分流的構想，讓五年級各班可以配合進行，減少碰撞的機會。

五年級的健康課剛好在談校園安全的主題，謝謝希文老師提供協助，讓我們可以結合同學正在學習的內容；另外，為了加強下課分流的成效，我們想買桌遊「籤籤入扣」送給五個班級(503~507)，讓他們留在教室期間能夠有別的休閒娛樂。

為了要籌措買桌遊的資金，我們想到利用校外教學時募款。庠穎決定要做點心販賣，子茵練歌獻唱感謝大家贊助並募資。在兩人的合作以及資優班全部的學長姐、學弟妹、家長支持下，我們總共募到3118元，如願買到了桌遊。最後和五個班級的老師約時間到班上宣導校園安全和建議方案。

更多入班宣導 照片

 

經過一段時間的執行，我們又回到五個班級，調查這個校園安全行動是不是有發揮效果。在上學期的最後一天，我們統計出了結果。有66%的人在建議的靜態活動時段幾乎留在教室或比以前少下去；63%的人比以前更知道要怎麼避免受傷。

對於有明顯執行的同學，我們也準備了小禮物謝謝他們。(謝謝輔導室雅慧主任和希文老師贊助！)’

DFC行動紀錄影片
子茵版本https://youtu.be/CusWUtIBXKw [代表參加DFC活動]
庠穎版本https://youtu.be/v3lX3absZ7E

圓之原味~~圓來就是你【115級】

使用圓規，是每一個小學生數學課都會遇到的。

但是，為什麼用圓規畫圓常常畫不好呢？

我們可以一起來解決這個問題嗎？

紹宇、子蕎，以及剛剛加入我們的璐邑，三人熱絡的討論著。

先來測試看看，怎樣的圓規比較好畫吧！

請學弟妹用圓規畫畫看，我們來觀察到底問題關鍵是什麼？

 

不斷測試和討論，我們比較好用圓規和難用圓規的差異。

決定製作一個原規使用教學影片，到三年級班上教學弟妹。

為了讓影片吸引人，我們增加一些戲劇的元素

YA~~

圓規使用教學影片~~拍好了！

謝謝301和303老師願意讓我們進班。

當我們準備要到班級去時，剛好學弟妹數學課正在學習使用圓規~~~

 

入班推廣  更多照片

最後要離開學弟妹的班上時，他們舉手說我們對他們有幫助。

真是太開心啦！

DFC行動紀錄影片

紹宇版本https://youtu.be/OcTRY2Ke-GY
子蕎版本https://youtu.be/-mH3ct4b_Kg
璐邑版本https://youtu.be/14SWFLAQbQ8 [代表參加DFC活動]

封沙特攻隊~~風沙 OUT!! 【115級】

那些日子，大風吹來~~司令台後方總會揚起沙塵~
不管是經過的同學，還是附近辦公室的老師，常感到困擾。
該怎麼辦呢？
楚英、祈慧、昕樺經過討論，提出了種植草皮的方法！

說是種草皮，關山樓前的那一塊地，面積可不小呢！我們地勘查現場，發現曬不到太陽和多人經過踩踏，可能是草皮養不起來的原因。考慮到我們只有三個人，決定以司令台右後方那塊地來試種看看。如果種得起來，其他的區域就有機會。

 

非常感謝輔導室雅慧主任的反應，校長和總務處多位師長的支持，我們在2024倒數第二天，得以實現構想。可貴的是，雖然是楚英、祈慧、昕樺三人的DFC任務，但是全體五年級都回應呼召，自願一起來幫忙！（非常感謝各班級任老師的支持）

在廠商的指導，以及祈慧媽媽、昕樺媽媽的支援下，我們利用兩節課的時間，一起鬆土、挑掉石頭、鋪土、鋪草皮、灑水、壓實、圍布條、插告示。從無到有，真的很有成就感！

更多照片

為了保護已經種好的草皮，我們把草地圍起來，製作宣導影片做成，也排班輪流澆水。此外還有雅慧主任，以及假日時工友叔叔阿姨幫忙，一直到放寒假以前，我們細心呵護著。

 

維護草皮宣導影片

 

轉眼四月了，草皮現在已經去除圍籬，同學可在上面穿越踩踏，但是它仍然堅強挺綠！

陽光灑下的日子，它靜默的在校園一角記錄著我們投注的心力。

DFC行動紀錄影片

祈慧版本https://youtu.be/TCHT2AMuxZc
楚英版本https://youtu.be/Q5sUXrq4qLk
昕樺版本https://youtube.com/shorts/9fjRLF6Hy2w [代表參加DFC活動]

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賀！恭喜這一組同學，獲得臺灣童心創意行動協會的評審肯定！

楚英、祈慧、昕樺三人的行動  成為進入第二階段的 20則富有啟發性的行動故事之一。

並且受到以下五位 DFC 行動大使的肯定和回饋。

服務單位	姓名	稱謂	代表價值
舊鞋救命	楊右任	創辦人	以人為本
第一屆 DFC 挑戰者	武莉淳	教師	樂在其中
親子天下教育創新中心	楊淑娟	執行長	積極合作創造共好
「我們不只是老師」	梁芳瑜	品牌經營者	擁抱改變與挫折
邊境實驗室	曾定鈞	創意總監	總結

  

紀錄如下：

以人為本｜孩子如何看見他人、感受世界

大使楊右任：「孩子對使用者的認識、觀察、同理、想像及換位思考。」

樂在其中｜從「玩」中創造

大使武莉淳、大使曾定鈞：「孩子「享受」挑戰中成長的過程，他們透過玩，創造豐富的想法，充滿創造力！」

積極合作創造共好｜讓多元觀點交織出共好行動

大使楊淑娟：「我特別關心孩子是否在行動中碰撞出觀點、彼此成長。有沒有讓不同的聲音被看見？推進行動的深度？」

擁抱改變與挫折｜帶著使命感走出習以為常

大使梁芳瑜：「有些問題即使不改變，好像也能繼續過下去。但當孩子選擇改變，代表他們心中有更強的使命或行動力，突破習以為常。」

個別回饋：

「你們真的是用行動證明「小改變也能帶來大影響」！從觀察風沙困擾開始，一步步訪談、實驗、實地種草，不僅改善了學習環境，也展現出你們超強的執行力與團隊合作精神，甚至還真正學習到了種草皮的方法。你們的認真和細心，讓整個活動場地變得更舒服，也讓大家看見環境改造的無限可能！你們真的很棒！」

總結來說

經過大使閱讀，風沙~~OUT！ 被認為富有「積極合作創造共好」精神！

之後這篇故事將被上傳到 DFC 國際挑戰平台。和世界上所有的DFC挑戰者並列喔！

研究初體驗~116級的水研究

經過三年級上學期各種課程的探索 ，五位116級新生找到自己感興趣的研究主題，有人對科學實作有興趣，也有人喜歡手作~~。這是116級加入資優班後的第一份報告，大家既期待又緊張，在過程中我們學到時間規畫很重要，也從中學習到關於水的各種知識。

經過一學期的努力，我們一起來欣賞116級的學習成果吧!

周子媞：神奇的液壓手臂

(作者導讀)

心得小語：我覺得這次的實驗雖然看起來很簡單的事，也要自己做才能知道難易度。我發現做事成功時會很有成就感，雖然在製作時非常困難，也遇到了許多困難，不過我覺得都值得了。

吳欣宸：飛吧!水火箭

(作者導讀)

心得小語：我學到做實驗的時候要有耐心，不能太急。這是我做了第一次研究，讓我收穫滿滿。

寇興宇：抽水機製作

(作者導讀)

心得小語：我學到做一個實驗應該先規劃過程，評估各種限制，還有應先訂好題目，準備好需要工具，才能避免花費過多不必要的時間。我覺得做水研究不但能夠學習到做報告的方式，還能在實驗中學習到新的知識，真是一舉兩得。

林佑蓁：自製海洋瓶

(作者導讀)

心得小語：這次實驗也讓我學到要很有耐心，因為如果有一部漏掉了或做錯了要全部重來，海洋瓶對一般人來說是很漂亮的，但其實製作很辛苦，我覺得自己這次可能沒有把油倒的很好，有高低差異，可是搖起來還是會有一種很大的成就感！！我覺得水研究很好玩！

吳姵穎：神奇的彩虹杯

(作者導讀)

心得小語：這次實驗過程中我學到的科學知識是濃度的不同可以讓每杯的分層效果非常顯著，也讓自己學會加入溶液的順序及可以分層的科學知識是什麼，結果不同顏色的液體就像彩虹一樣分層效果，讓我覺得很神奇。

大家都已突破水研究的挑戰，經過這次的親身經歷，想必大家更清楚了解自己喜歡的或擅長的領域，那我們要迎向四年級的博物館囉!

各位小館長們~準備出發!!!!

海洋奇緣續曲~2024暑假詩作

2024暑假，在眾多任務的選項中，有六位學生因著自己的興趣，或是自我挑戰企圖，選擇了這一項任務：

□安排一個和海洋有關的旅遊景點，完成參觀體驗並寫一首詩。8/20以後與妙華老師討論修改，最後投稿國語日報。

不像其他任務，可以依自己的標準做完、繳交，便算完成。而是在8/20以前繳交，接著需面對老師的提問、討論、修改...，一次兩次甚至更多次，直到投稿，才算是完成任務。

無論最後是否可以刊載在國語日報上，每一份成果都值得保留。在屬於大家的班網上，這裡就是最理想的分享作品的位置。

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海洋守護者 

吳姵穎(四年級)

海洋裡

生命的蹤跡處處

不同的生物各自美麗

優游自在的寫下生命故事

地球的未來

永續的使命

將由我來   守護

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海面下的黃昏
寇興宇(四年級) 


日光下的倒影
閃閃波光
廣大的海洋
    守護著地球
    守護著人類…

人類的文明化身成塑膠微粒
以肉眼看不見的形式
併吞整個海洋

人類的貪婪
    海洋不再
人類的魔掌
    海洋失去色彩

最後
    海洋只能 

殞落

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變調的生命

曾子蕎(五年級)

曾經

慈愛的母親孕育萬物

自在優游的水母

頑皮淘氣的文蛤

熱情好客的海葵

生命愉快跳舞

如今

母親的肚子裡

只有滿滿的海洋垃圾

模仿水母的 塑膠袋

像是文蛤一般的 瓶蓋

還有扮成海葵的 魚網

昔日生氣盎然的

水母、文蛤和海葵啊 

是誰將你們逼上絕路？

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「自游」的真相......

洪子茵(五年級)

湛藍海水 歡欣氣泡

嘉年華會喧嘩熱鬧

漩渦的舞步 是魚群的大會操

搖擺的水草 如海龜的波浪鼓

海豹在競速 螃蟹在摔角

海裡的遊樂園 瑰麗的城堡

魚兒在低吟 水母在歌唱

圍著一缸缸的投射燈光

旅客們讚嘆的尖叫聲

交織成此起彼落的嘈雜

厚實的壓克力磚 砌起的城牆

制約的投食 機械化的動作

海豚 企鵝 鯨鯊

神聖膜拜著人類造物主

乞求的眼神 空洞的靈魂

相機拍下了一幕幕的悲歌

魚兒魚兒水中游

他們

彷彿被拘束在隱形的柵欄裡 

永不改變

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詠海

楊昕樺(五年級)

海是鬼斧神工的建築師

造就了小生物的家

一個充滿朋友的家

絢麗的珊瑚  海葵招手

調皮的熱帶魚  追逐嬉戲

可愛的海龜  自在優游

害羞的海鰻  隨流舞動

美麗的海洋

生命躍動

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基隆看海

張梓宸(六年級)

早晨

柔媚的太陽照耀了寧靜的海洋

天空淡淡的藍把你染色了

現在的你 是純潔的淡藍色

中午

嘈雜的人群聲傳遍了美麗的海洋

細小的塵土把你染色了

現在的你 是混濁的土黃色

傍晚

金黃色的夕陽透徹了混濁的海洋

夕陽的光芒把你染色了

現在的你 是閃閃發光的金黃色

夜裡

皎潔的月光靜靜地照亮著海洋

明亮的月光把你染色了

現在的你 是平靜的銀白色

在黑夜與白天的交界裡

你脫去平靜的銀白 

準備迎接純潔的淡藍

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一首詩的創作，充滿各種可能性。

文字之間的間隙，需要作者和讀者的心來填滿與連結。

每一次的討論不見得會完全照老師所期待的方向發展，重要的是作者的心意能夠被傳達、被理解。這時，就是一份完成的作品。

團體活動編織你我的網~~記我們的社團(112下)

上個學期，機關、發明、手作和昆蟲社，完成了一份成果。

這學期依循著計劃，四個社團也在期末完成了發表。

這些成果分別如下~

發明社

成員：6 蘇冠祐、5 張梓宸、5 廖宥翔、4 曾子蕎、4 朱紹宇
指導：陳慧芳老師

手作社

成員：6 王宥勻、5 許昕怡、4 洪子茵、4 戴辰芸、4 黃祈慧、3 周子媞、3 吳欣宸
指導：林妙華老師

昆蟲社

成員：6 林書宇、6 彭澄意、5 呂宥辰、5 馬唯嘉、5 歐浩揚
指導：陳慧芳老師

機關社

成員：6賴麒任、4高楚英、4楊昕樺、4吳庠穎、3吳姵穎、3林佑蓁、3寇興宇
指導：林妙華老師

小串聯：四階軌道+彈力發射器(預期透過彈力發射器啟動列車遙控)

大串聯：遙控啟動列車後，開啟後續連鎖機關。

為了完成共同的目標，老師看到四個年級的學生都盡可能用心投入。

經過這一年，希望高年級更進入狀況，懂得領導；中年級也能發展興趣，學習與人合作。

夏日麒意奇遇記~記113級獨立研究成果

 2024年的夏天，一個專業球評在球場中遇到了來自魔法世界的魔法師，開啟了不可思議的境遇~~

首先

專業球評小小彭  用數字看棒球

聽完小小彭的報告，魔法師向小小彭介紹自己的來歷與發現：

在魔法師的幫助之下，小小彭終於抵達所約定的書店與小小賴碰面。

這時候，一個發出亮光的書本引起了他們的好奇，就近打開書本的同時，一個穿著西裝的男子被釋放出來。原來他是微表情專家「保羅．哀克曼」。

在這間神祕的書店裡，小小彭與小小賴還發現了會說話的大強。原來是因為蘇OO的發明讓他被困在這裡。

聽完大強的報告，小小彭發現好朋友小小賴不見了！

原來小小賴辛苦蓋了三年的電玩博物館竟然沒有人來參觀，久鬱之下，竟然變為電玩怪獸。

(含minecraft 與scratch遊戲的 QR code連結)

最後在小小彭與大家的幫助之下，希望能讓更多人來參觀三年心血累積而成的電玩博物館2.0。

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CAST

彭澄意 / 用數字看棒球

王宥勻 / 9¾月台之後--看見《哈利波特》

林書宇 / DON'T LIE TO ME -謊言終結者

蘇冠祐 /蟑螂：再見了世界—捕蟑器的發明與改良

賴麒任 /電玩博物館2.0