防疫爭奪戰～獨立研究發表(110級)

        在最後這一年的獨立研究，大家選擇了自己最喜歡的研究主題並運用所學的研究法深入探究，這段時間的努力與用心皆有甜美成果，每個人的研究都很有趣且充實～

希妍對漫威英雄的喜愛延續到了六年級，在這一年中分析各英雄的個性、優弱勢以及攻擊防禦模式，最後運用scratch做出小遊戲，讓大家體驗欣賞不同英雄的表現～

遊戲連結：https://scratch.mit.edu/projects/548618597

https://scratch.mit.edu/projects/548618597泳丞回到最原本的初衷，化身成小廚師，不僅調查出大家心中想改良的菜色，也訪問專業營養師關於美味與營養間的抉擇，進而自己嘗試突破改良，找出兼具美味及營養的菜色，讓我們一起來欣賞她的成果吧！

孟儒對恐怖遊戲情有獨鍾，一直想要結合自己的資訊專長，創作一款特別的恐怖遊戲。最後一次的研究主題融入台灣歷史事件，改良五年級的恐怖遊戲設計不足之處，期望能透過這次研究呈現不一樣的恐怖遊戲給大家～

遊戲連結：https://scratch.mit.edu/projects/551849769/

陳猷延續五年級數學解謎的活動，在這次研究中選擇了資源有限的數龍遊戲，陳猷選擇最基礎且耗時的方式找出其規律，再將規律整理成報告，也設計六題數龍題型讓大家挑戰，有興趣的同學也可以試著解解看喔！

結束是下一個新的開始，期許110級的你們在下一個階段展現自我～

畢業成果發表會連結：https://youtu.be/KsNPV_ybfwg

城市印象

 

        對一個城市的印象，大家會從哪裡開始？從人與人的互動？美食景點？或是映入眼簾，高低錯落的建築物？

        這一學期，我們從3D模型展開遊覽，以“Pocket World 3D”app拼組世界著名建築，雖然只有短短兩堂課，大家已被各式建築所吸引。我們利用接下來的時間搜尋資料，認識所拼組的建築模型，同學也上台報告、筆記所知。

        

        在認識世界建築之後，我們自選二個建築物，比較異同；在縱向的學習上，我們從遙遠的從前開始了解建築發展的歷史，行走到現在，甚至開始預想未來建築的樣貌。

談到未來的建築，不得不考慮大環境的需求。在溫室效應的趨勢下，我們需要綠建築的力量一起來減緩溫室效應的惡化。我們從北投圖書館認識綠建築九大指標，也受到了107級瑞晴學姊綠建築模型的激勵。學期的最後，每個人自選任務，完成綠建築平面圖畫或綠建築介紹簡報製作。

                其中四位學生更決定要送出作品，參加2021年全國綠建築繪畫徵圖比賽：

冠祐  會發電的低碳建築

        這是金門第一棟低碳住宅，是劉華嶽教授建成的家。這棟建築物的屋頂有太陽能板和小型風力發電機，它所發的電除了自己可以用，還可以拿來賣。雙層玻璃之間有惰性氣體，可以幫助降溫，非常節能減碳。

宥勻  有夠綠的綠建築—北投圖書館

        

        北投圖書館外圍保留了百年老樹，空地上除了必要的走道，其餘均留作綠地，利用多年蔓藤植物攀爬建築立面爭取綠化量，屋頂則有輕量覆土草坪，這些綠化成為綠網系統，吸收二氧化碳。

品謙  赤道旁的濱海灣

        這是新加坡的濱海灣花園，植物冷室利用玻璃面收集雨水做冷卻系統。擎天樹不僅是垂直花園，還嵌入太陽能發電。符合九大指標的「生物多樣性指標」、「綠化量指標」、「日常節能指標」和「室內環境指標」等。

修慧  方舟圖書館

        北投圖書館在造型和意義上，就好像是現代人類的諾亞方舟。建築本身以大型樹屋為概念，屋頂上有太陽能板與特殊排水設計，落地窗採光則是向自然借景，這些用心的設計為地球永續生存提供一個機會。

        因為突然而來的疫情，我們從實體上課瞬間轉為線上課程。儘管如此，我們仍然體驗了完整的學習。在期末的回饋中~

書宇說，最有收穫的課程是人文課，因為本來不喜歡建築，但上完課才發現其實認識建築很好玩；澄意表示學到很多以前不知道的建築知識；玠樺說學到了建築的蓋法，大開眼界；品謙的回饋是有助於思考對未來有幫助的綠建築，更觸發了新的想法。 

麒任也說道，這學期介紹的綠建築與世界建築都很酷。綠建築的九大指標，讓我學習到有那麼多環保的概念，是人類為了地球環境的保護盡一份心力 。我在Pocket World 3D 遊戲中也看到了原來有那麼多種建築物在世界各個角落。

    多一點的體驗，多一點用心，就會有多一些想法，以及新的可能!!

獨立研究前奏曲(111級)

     五年級下學期，我們認識了研究法，並展開獨立研究前奏曲。

丞韋，延續對籃球的熱情，參考99級舜元學長的模式，從佐古賢一《籃球完全稱霸(暢銷版)》一書獲取精華，進行籃球自我提升訓練。

澄心，編織社的成員，在繁忙的課業與緊湊的生活間隙，透過編織找到自己的放鬆時空。可以看到澄心享受著這次的歷程。

編織教學  影片連結

昶諭，持續著對昆蟲的熱愛，在這次的研究中飼養雞母蟲，雖然沒能順利孵化成獨角仙，但還是克服重重困難，自組樂高積木模擬獨角仙的動作。

樂高影片 連結

芊潗，一向喜愛手作。這學期發揮細心與耐心，並掌握數字運用的精準度，為學校的裝置藝術--「初始」立牆，做出一個1/150的細緻模型。

喜歡動腦解題的承頤，最後在老師的建議下，參考《IQ遊戲大百科》套書，提出數字區域解謎研究，從中提出不同難度題目的解謎差異。

        隨著升上六年級，緊接著便是學弟妹引頸期盼的獨立研究發表會。一年後會是如何呢？拭目以待。

 

我的博物館(112級)

        在過去的這一年，112級每位學生根據自己的興趣與專長，在主題博物館中規劃了不同的展區與體驗，期待讓大家可以看到不一樣的博物館。在上學期，我們進行主題設定與討論、各展區規劃、內容搜集與整理、最後運用動畫連結製作出一份完整簡報。而下學期，每位小館長更深化自己的主題學習，結合自己的理念與博物館的資訊，完成了個人研究報告。雖然今年因為疫情的緣故，無法如期在分班前向原班同學分享自己的研究成果，希望在新學年，我們能尋覓合適時間與新同學分享過去一年的研究成果。

以下有圍棋博物館、魔術方塊博物館、傳統音樂博物館、編織博物館，以及中國帝王博物館等，哪個博物館最吸引你呢？

讓我們一起來欣賞大家的成果吧！

陳禹彤：圍棋博物館

李玠樺：魔術方塊博物館

張家瑀：傳統音樂博物館

陳修慧：編織博物館

劉品謙：中國帝王博物館

研究初體驗~~三年級的第一份研究報告!!(113級)

 

        經過三年級上學期各種課程的探索，五位113級新生漸漸找到自己的發光點。有人對數學有興趣，有人喜歡手作，也有人在科學實作時，手腦並用開心學習~~

        這是大家第一次在資優班做報告。在這個過程我們學到，研究主題不是老師指定，而是學生可以依自己興趣和專長提出來。透過觀察、實際操作等歷程，自己產出知識，這個知識不是別人告訴你的，是你自己發現，甚至可以跟別人分享的。

        

        我們一起來看看這些作品：

喝水鳥  by蘇冠祐

 

喝水鳥是怎麼運作的？這是測試 影片

海洋彈起 Go!!  by王宥勻

五連方研究  by賴麒任

用五連方圍最大面積  by林書宇

五連方研究 by彭澄意

    恭喜這次的研究中，三位同學獲獎：

最佳表達獎  林書宇  有先演練，清楚表達自己的研究，讓聽眾有收穫。

自我挑戰獎  蘇冠祐  透過閱讀、實作、觀察與歸納分析方法，建立新知識

積極進取獎  賴麒任   主動依據計畫目的與時程進行研究；依循老師指導完成研究報告

    五個人的報告各有厲害的部分，在三個獎項方面，書宇的報告表達，獲得大家一致的肯定；另外兩個獎項，大家可能有些意外。老師說明一下：
    以這學期研究或創作過程而言，麒任是最積極的一位，儘管遇到困難，他不逃避，反而一步步克服困難，利用在家裡的時間，把研究做好。每次思考時，總是很用心投入。因此積極進取獎 的獎項歸屬於他。   
    自我挑戰獎 強調在過程中，不斷的透過一些方法，找出最佳解答，整理出自己的發現。討論過程中，冠祐能說出每一版本要改良的地方，並且有效的處理。研究結論也寫得不錯。

    就像我一開始說的，這是大家第一次在資優班做報告。雖然這次只有三人獲獎，但每個人在過程中都有厲害的部分。四年級的研究課，我期待著你們更多令人驚喜的表現~~