在人文天地裡，你怎能錯過「詩」？

孩子是天生的詩人，創造力和童趣與生俱來，若能再藉「詩」，不僅可以提升想像力和思考力，還擦亮對字的感受和語感，實在是其他文體難以達成。

在詩裡，短小卻精緻，字字珠璣，反覆吟詠，怎能讓孩子錯過詩？(林怡辰，2021，親子天下)

 

是這樣的沒錯！

這一學期中，老師看到你們的眼睛發亮，樂在其中。

「鬧鐘」是你們的第一次嘗試：

驚異於「星砂」的多重面貌之後，你們精心雕琢出第二份作品。

最後，有人延續文字創作的樂趣，以「海」寫詩；有人享受團體合作，聲韻朗誦的趣味。

三年級唯嘉和浩揚 為四年級書宇的詩朗誦  [音檔]

三年級梓宸、宥辰和昕怡 為四年級宥勻的詩朗誦  [音檔]

同樣是四年級的麒任、澄意和冠祐，為自己的詩朗誦  [音檔]

期末

你們告訴老師從這門課「能知道要怎麼寫詩以及讀懂詩的含意」、「學習到很多寫詩和朗詩的技巧」，「刷新了對詩的認識，發現寫詩很好玩。」……甚至還有人說「原本我還以為人文會很無聊，沒想到越來越好玩。」老師笑了。

很高興你們收穫滿滿。

是的，在人文天地裡，你怎能錯過「詩」？