五年級一開始，我們展開一個全新任務：DFC行動！
經過一段時間的討論，喜歡打桌球的書宇觀察到一般學生平時無法使用桌球室的問題。書宇和宥勻兩人決定訪談學務處柯主任，希望能了解桌球室的現況。
此外，雖然兩人希望向學校提出桌球室開放的計畫，但這必須建立在同學的需求上，所以我們設計了問卷，抽樣調查同學的想法。從統計結果看來，雖然表示會使用桌球室的比例不太高，但是也確實有一群人非常希望有機會能使用桌球室。
為了讓桌球室發揮應有的功能，使桌球室開放的提案更可行，我們設定使用對象、時段，並以證審查機制管控人數。擅長美術設計的宥勻，為此參考學生證尺寸，設計了通行證。
謝謝柯主任的支持，我們藉著下學期初體育發展委員會的機會，向學校相關師長和家長會委員，說明提案內容。
謝謝會議中各位師長和家長對學生行動的肯定。
雖然沒有在會議中交付表決，但是我們完成了階段性任務。
珍惜校長和家長會副會長的回饋~
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剛開學，我們開始留意身邊的問題。林林總總，看到許多……
聚焦問題時，三人一度分成兩種意見，最後終於求得共識。
因為最終決定解決的問題是廁所臭味，成員從一開始的彆扭和勉為其難，到後來的充滿熱血、出錢出力付諸行動。學校主任和老師看到了我們的付出，並給予我們回饋，支撐我們完成這項任務。終於，在2023年3月17日，我們宣告完成DFC挑戰！
回顧我們來時路：
我們看著學校平面圖討論學校廁所狀況，然後訪問環衛組老師，了解學校廁所運作狀況。訪談時，意外知道了老師處理廁所狀況不為人知的故事和辛苦。
了解問題後，再來就是想辦法解決了！
經過熱烈的討論，誕生雙管齊下的做法，其中畫靜電貼紙真是充滿樂趣~~
點點滴滴的過程，看影片就知道啦！
麒任https://youtu.be/sWEjPPa6Yg8
冠祐https://youtu.be/IMRAL0McqlM
澄意https://youtu.be/bQKoc9C5eNA
這是DFC任務期間所完成的作業單：https://reurl.cc/Gepmzv
後記之一：
因應DFC活動要求，我們需要剪輯一支影片。但因為三人都想自己試試看，把這些歷程做成影片，因此我們完成三部。
三支影片各有優點，真難抉擇~
麒任的影片：場景轉換有搭配主題意義，循序漸進呈現過程細節。Good job!
冠祐的影片：四個階段區分清楚，分享處能有心得，重點都有呈現出來。
澄意的影片：四個階段區分清楚，內容具體詳細。畫面選用理想，其中包含靜電貼紙、變色球特寫。影片末尾有省思與收穫！
後記之二：
任務期間，總務處翰煒老師兩次接受訪談，第一次是作為使用者提出感受，第二次是分享感受到的改變。其中第二次，翰煒老師特別為三個學生準備了禮物，我們充分感受到翰煒老師的支持和鼓勵。真的很感動！
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| 謝謝翰煒老師！ (可惜這天澄意請假，未能入鏡) |
~~~期末，暑假之前，詩意迴盪在我們之間~~~
老師感應到了~
於是放出消息：如果想要繼續寫詩並投稿的人，請在7月31日以前寄給老師，將與你討論、修改，然後投稿。
114級的宥辰，在這個三升四年級的暑假，約莫七月下旬，來信告訴老師希望可以投稿。但是因為七月底前事情很多，可能有困難。然而，此信不久，便收到宥辰的作品。相信宥辰很有心想做好這件事。
經過email信件往返與電話聯繫溝通，不斷討論修改，我們最終在8月13日投稿，並在9月22日收到通知，將在11月5日刊於《國語日報‧
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雖然只是一首詩的獲刊，但是背後卻是一個人文課程的孕育、學生學習的浸潤、興趣與能力的萌芽，孩子自信的建立。
~~~也許，滴在心湖上的這滴水，漣漪未完待續。~~~
孩子是天生的詩人，創造力和童趣與生俱來，若能再藉「詩」，不僅可以提升想像力和思考力，還擦亮對字的感受和語感，實在是其他文體難以達成。
在詩裡，短小卻精緻，字字珠璣，反覆吟詠，怎能讓孩子錯過詩？(林怡辰，2021，親子天下)
是這樣的沒錯！
這一學期中，老師看到你們的眼睛發亮，樂在其中。
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期末
你們告訴老師從這門課「能知道要怎麼寫詩以及讀懂詩的含意」、「學習到很多寫詩和朗詩的技巧」，「刷新了對詩的認識，發現寫詩很好玩。」……甚至還有人說「原本我還以為人文會很無聊，沒想到越來越好玩。」老師笑了。
很高興你們收穫滿滿。
是的，在人文天地裡，你怎能錯過「詩」？
在觀摩各家博物館之後，老師拋出一個問題：「如果請你成立博物館，你會想要以什麼為主題？」
宥勻毫不遲疑，很快的說出自己的想望：畫畫！無獨有偶的，那個三升四的暑假，宥勻已經開始探索「畫畫」領域。
其他的男生呢？好多人對棒球有興趣啊！
冠祐決定以「棒球」為主題；同樣對棒球賽事如數家珍的澄意，經過討論後，決定聚焦在「台灣棒球」。雖然書宇對棒球也有興趣，但是因為驚嘆林昀儒在奧運桌球賽中的精采表現，加上自己也長期接觸桌球，決定以「桌球」為主題。
至於麒任，因為個人愛好，很明快的以「電玩」為主題，並提出博物館的內容陳設。
經過一學期的計畫與建置，113級五位同學初步完成了屬於個人的博物館。
為了讓學習更具深度，大家接到了下一個任務：深化學習。這一次每個人須更聚焦一個主題來撰寫報告~~
宥勻運用所學畫派，在杯墊上創作；冠祐研讀影音資料，並觀察高手動作，實際提升自己的打擊率；澄意因著自己是左外野手，聚焦在守備領域，整理相關文獻；書宇閱讀資料並訪問教練，進行林昀儒球技分析；麒任研讀資料，設計問卷並製作圖表，分析電玩冷熱門因素。
最後，讓大家哀號的是，請大家整理所得，把自己的收穫與原班同學分享。如何讓報告吸引人，讓人有收穫？這又是一個考驗囉。
疫情下，緊湊的一年過去了。現在就來看看113級的成果吧！
藝術中的創意coaster世界 王宥勻
畫畫博物館 館長：王宥勻
「人類世界現在疫情嚴峻，需要有人來拯救，因此我現在要賦予你一個重大的使命，你必須在三天之內找到五個信物，為人類世界帶來救贖！」
卡比獸接下了使命，遇到世界的守門人，取得第一個信物。
世界守門人~丞韋
假設每一年有一個切片，
資優班在民國74年成立，表示資優班出現在關渡國小歷史的第64個切片。
經過36年，資優班來到關渡國小的第100個切片，百年校慶(2021年)。
在這一個切片裡
資優班的發展現況？
學生的所知所感？
關渡資優的四年經歷，代表著什麼？ 首先，是一種確認。確認上天給了自己一份天賦，這份天賦讓自己有較高的學習潛能。以就讀資優班的比例來看，確實不多人有這樣的機會。 這四年在生命裡留下怎樣的痕跡，就得看獲得入場券的學生如何看待、如何行動，用多少心力在各樣的學習經歷中，創造自己的歷史。 ...
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